Desde mi punto de vista antes de hablar de
videoensayo hay que definir que es un ensayo, para lo cual retomaremos citas
realizadas por el Profesor Carlos Arturo Alatriste, en su blog ensayar el ensayo, en donde retoma el libro “Pensar
el ensayo” de Liliana Weinberg (México: Siglo XXI, 2007).
El ensayo no es nada fácil de realizar ya que
se necesita de gran concentración para realizar dicho trabajo, siguiendo a Liliana Weinberg, ella nos plantea
que el trabajo intelectual del ensayista no se limita al uso de información para generar conocimiento,
también se expresa la manera en que se
produce ese conocimiento, de forma creativa, con una voz peculiar, razón por la
cual “el ensayo entra en diálogo con otros géneros como la narrativa, la
poesía, el teatro”. Se trata, para decirlo con sus palabras de “un estilo del
pensar” y “un estilo del decir” escrito en presente. Y en ese sentido, no es
extraño que el ensayo reclame la responsabilidad del autor, cuya honestidad y
buena fe se presuma. Y sin embargo, delimitar el ensayo no es tarea fácil.
A lo largo de los tiempos han existido
diversos autores que definen lo que es ensayo, por tal motivo ha surgido una
gran dificultad ya que no existe y no se puede dar una definición acertada de
este concepto, a esta dificultad se le puede atribuir la forma de lectura y de expresarlo
que le han dado los diversos receptores.
Weinberg apunta, que ensayar consiste precisamente en alcanzar una
configuración siempre abierta al filo del presente: se trata de la paradójica
tarea de poner límite, cierre, estructura, marco temporal y espacial a alguno
que es por naturaleza ilimitado, abierto, informe, presente y referido a una
situación pura. (50)
“El ensayo nos despierta y nos devuelve a un
mundo de sensaciones intensas”. (62) Esta
frase puede interpretarse en que el ensayista está inmerso en un gran viaje
intelectual, el cual lo lleva de lo conocido a lo desconocido, midiendo sus fuerzas con el rasero sin fondo de la imaginación.
Los estudiantes de universidad nos dicen que
el ensayo es una “descripción u opinión de un tema, pero con tus propias
palabras”. Aciertan en la dimensión
subjetiva, pero pierden sacrifican toda la arquitectónica intelectual que
garantiza una aproximación profunda al tema. Se ignora, pues que,
El ensayo mira, dice y evalúa, anuncia en el
acto mismo de entender y entiende en el acto mismo de enunciar; al mirar crea
un punto de vista que remite al mundo a la vez que al ojo que mira, de tal modo
que es un él fundamental la subjetivización de la perspectiva y, más aún, el
carácter ostensible con el que el sujeto transmite mucho más que una opinión o
un punto de vista: presenta su propia y plena experiencia de mundo. (147)
La lectura del ensayo es una experiencia
catártica y participativa de la cual salimos enriquecidos, mejorados, de modo
tal que resulta a la vez profundamente ética y estética. La lectura del ensayo
es además una experiencia límite en que lo nombrable colinda con lo
innombrable, lo asible con lo inasible, lo legible con lo ilegible, y
constituye uno de los encuentros humanos más intensos y perfectos, al que nunca
podremos abarcar totalmente. (169)
A lo largo de estos párrafos anteriores,
hemos retomado frases citadas por el Profesor Carlos, las cuales el cita del
libro de Liliana Weinberg. También en estos párrafos hemos hablado de la definición
de ensayo, con las cuales realizaremos una definición de videoensayo, la cual dividiremos
en dos partes la de video y ensayo, esta segunda ya está definida:
El video se ha considerado una técnica al
servicio de la comunicación, cuyas aportaciones han enriquecido las
experiencias de distintos campos del conocimiento como el artístico, educativo,
científico y cultural.
La palabra video corresponde en latín a la
primera persona del singular del presente indicativo. Del verbo Videre que etimológicamente significa “yo
veo”.
El video es una tecnología audiovisual, su
soporte es magnético, y es aquí, en la grabación electromagnética, donde radica
su novedad principal. Antes de su invención, por la compañía Ampex en 1965, la única
posibilidad de grabación magnética que existía era el registro de señales acústicas
(Martínez, 200).
Teniendo definidas ambas partes del
concepto “videoensayo”, podemos decir
que el videoensayo es una grabación cuyo fin es dar a conocer diversos temas,
mediante la representación de estos conocimientos desde un punto personal, pero
a la vez expresando “un estilo del pensar” y “un estilo del decir” escrito en
presente, el cual es representado por imágenes y sonidos los cuales pueden ser
vistos después a través de un televisor, una computadora, un celular, etc.
